L’étude a été entreprise pour vérifier l’intégration de la recherche au processus de conception d’aménagements paysagers. Une revue de la littérature en architecture de paysage a révélé cinq modèles distincts d’intégration de la recherche à la conception : l’essai de concepts, l’analyse et la synthèse, l’expérience, l’activité intellectuelle complexe et l’associationnisme. Des entrevues en profondeur réalisées auprès de huit enseignants en architecture de paysage et un sondage postal auprès de tous les enseignants en architecture de paysage en Amérique du Nord n’ont pas permis de confirmer l’utilité de ces cinq modèles. Les résultats de l’étude ont plutôt révélé un autre type de modèle qui incorpore la recherche à trois étapes du processus de conception : avant la conception, lors de la conception et après la conception. Il semble y avoir deux catégories de recherche avant la conception, soit la recherche indirecte (qui comprend la recherche intrinsèque, recherche en bibliothèque, et l’examen des précédents et des études de cas) et la recherche directe (qui comprend l’examen de l’état des lieux et l’analyse). La recherche semble avoir deux rôles clés lors de la conception, soit influencer le processus de création de concepts et l’application du concept au site. On a relevé cinq modèles d’utilisation de la recherche lors de la conception, soit artistique, intuitif, adaptatif, analytique et systématique. Enfin, la recherche après la conception assume deux fonctions, soit l’évaluation de la conception et la justification de la conception. Cette catégorisation, qui se dégage des renseignements obtenus auprès des enseignants, donne un aperçu du processus de conception en architecture de paysage ainsi que de sa transmission et de son enseignement.
